关于留守儿童关爱工作的几点思考

日期 : 2017-01-11 发布者:铜陵市第二十中学  浏览:

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(市二十中    孙致庆)
   


  留守儿童作为现阶段我国特有的社会现象,其产生的原因笔者认为主要是我国正处在工业社会的高速发展期,经济的高速增长,带动了就业的需求旺盛,导致农村劳动人口向城市转移。与此同时,城市又不能很好地解决他们的住房以及子女教育问题,这样就必然造成留守妇女和儿童现象的出现。
  目前,我国大约8000万留守儿童。
  对留守儿童的关爱,党和政府历来高度重视,出台了一系列针对留守儿童关爱的政策。各级学校也一直把帮扶留守儿童作为学校的重要工作,常抓不懈,可以说,取得了一定的效果。但同时我们也应该清醒的认识到,对留守儿童的教育帮助还存在一些问题。主要表现在:
  首先,在关爱的政策上,不仅有政策落实不到位的问题,更有关爱政策缺乏联动效应的问题。各自为战,各行其道,没有形成关爱的立体空间,留有教育关爱的盲点。
  其次,在关爱上侧重于物质帮助,侧重“节日之爱”,缺乏精神鼓励和心理抚慰,缺乏常态化。而留守儿童精神和心理上存在的问题远大于物质上的困难,他们所遇到的困难和问题也非一定发生在节日。
  在开展活动时,常常用“留守儿童”作为活动的主题词,这无形之中就让这些孩子在心理上就有低人一等之嫌,这对原本就有心理自卑的他们而言无疑是雪上加霜。同时,活动大都成人化、形式化,忽视或者很少关注他们的内心感受,对孩子来讲,缺乏吸引力,震撼力。
        笔者认为活动要贴近他们生活和思想实际,尽可能地触及他们的心灵深处,体现正能量。确立活动主题词要用哪些富有情绪感染,能让其振奋精神的。
  第四,不要过分渲染留守儿童的“心苦”,总说一些他们的今天是父母不在身边造成的。不错 !父母不在他们身边,是他们成长的不利因素,可我们不能一味地这样说,否则会在孩子的心理播下仇视父母的种子。倘若这样,我们不就好心办坏事了?!我们应该对他们进行“理解家长”教育,感恩父母教育,引导他们在与父母通信通话时,要以积极的心态,坦诚自己的进步,表达对父母的感激。同时,要通过教育帮助,使他们认识到这样的经历是他们人生的一次历练,对他们将来走上社会非常有益。
  对留守儿童的关爱我们要有两个基本认识:一是留守儿童这一特定的社会现象短期内是不可能消失的。这就需要我们树立长期思想,用系统思维、托底思维统筹谋划好关爱工作,不能有急功近利的短视行为,也不该有应付的思想。二是我们的关爱是肯定不能替代父母家庭的关爱。我们所能做的就是努力创造适宜的氛围,尽力让孩子们快乐生活,健康成长。
  关爱留守孩子是一项比较艰难的特殊工程,需要时间、空间,需要有诚挚的爱心、极大的耐心以及不求回报的坚守,更需要有相关政策的真正落实与扶持。
  现在全社会是关注并重视留守儿童工作,但是,真正能沉下心来做这事的人又有多少呢?能够依托和寻求帮助、指导的机构,孩子们知道在哪吗?!我们总不能看到诸如贵州毕节的留守孩子生命消逝了,才唤起全社会的又一轮的重视吧!关爱留守儿童不应有这种应景效应。我们要通过广泛宣传和政策引导,唤起全民的关注,确实把留守儿童的关爱做实做好。同时,还要建立健全激励与评价机制,把这项工作深入地推进下去,真正让暖暖的事,深深的情渗入孩子的心田,触碰他们的心灵,升华他们的境界。我们的学校要积极与孩子所在的村、乡以及政府的妇联、共青团组织加强联系,大家齐心协力,充分发挥联动效应,努力为留守儿童撑起一片蓝色的天空!(供稿:孙致庆  信息员:徐小波)