市二中教师参加第十二届初中英语课堂教学观摩心得

日期 : 2017-12-13 发布者:铜陵市第二中学  浏览:

当前:首页 — 教育信息 — 经验交流
提示:本栏目旨在为各级教育行政部门和各类学校以及广大教育工作者提供交流经验、相互学习的互动平台。欢迎各级教育行政部门和各类学校以及广大教育工作者将教育、教学工作中的宝贵经验和作法投稿至本栏目。凡符合本栏目宗旨及相关要求的稿件我们将在第一时间予以发布。

        12月1日至4日,第十二届初中英语课堂教学观摩活动在江苏省镇江市体育中心成功举办。来自全国各地的32名选手参加了此次评选活动,全国几千名英语教师进行了现场观摩。期间,课堂精彩纷呈,让人叹为观止;专家点评妙语连珠,与会者受益匪浅。


        一、观摩研讨会有以下特点:
        首先,各路名师纷聚。参加本次观摩课授课的教师都是全国各省的优质课一等奖的教学能手,这些优秀的教师都是现场授课,充分展示了教师个人魅力、自身的素质和过硬的本领。这些课例为我们听课的教师提供了更加开阔的思路和视野。其次,教材内容广,年级全,版本多样。从课型来讲,涵盖了阅读课、听说课、读写课和语法课;从授课阶段来讲,涵盖了初中七、八、九年级三个阶段;从教材的版本来讲,涵盖了人教版和牛津版等。不同的教材版本有不同的风格,让与会的老师们大开眼界。
        三天32节课,不论是听说课还是阅读课,除了精巧的课堂设计,我们在一些教师身上更感受到了优秀教师流利自信情感丰富的英语口语能带给学生充满活力的课堂。虽然每节课只有短短的35分钟,但是这35分钟的课堂展示,处处体现着名师们以生为本的理念,扎实的专业学科知识,无论是教师标准的语音、流利的口语,还是教师在课堂上的驾驭能力,亲和力,感染力,都让我们折服。
        来自合肥的王冠博老师的阅读课,我尤为印象深刻。用专家的话说“这是一节颜值非常高的课”,一是王老师本人颜值高,二是王老师本身的语言素质高,语音标准优美,上课富有激情,同时关注全体学生。授课过程中,王老师比较关注将学习内容、学生个人情感和学生多媒体学习能力的培养融合在一起。而且她还在smart phone这个话题之下联系生活的实际让学生谈论自己的看法,运用It’s true that...but进行观点的分享。在课堂上,王老师设计了非常多的体验活动,让学生在体验和实践中更好地去展示和模仿语言,充满思维,没有任何灌输的痕迹,这非常符合初中学生的身心发展特点。


        二、聆听专家点评,指导英语教学。
        本次活动除了优秀教师奉上的大餐,我们还有幸聆听了中国教育学会外语教学专业委员会专家们的精彩点评。评课环节中,每位专家都结合自己丰富的教学经验、扎实的教学功底和先进的教学理念,给出了幽默、中肯、切合实际而且有针对性的点评。印象最深刻的是来自专家程晓堂的点评,既幽默又犀利。这既给授课教师一定的鼓励和鞭策,又在教学理念、教学方法、教学技术处理等方面给全体参会的教师以引领。


        三、及时总结经验,反思英语教学。
        通过这次听课,我看到了自己有很多不足,以及自己与这些优秀教师的差距,同时我对自己也提出了很多问题:怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢英语课?怎样进一步培养学生的英语能力?
        1、不断努力学习,提升个人素质。
参加优质课展示的教师,口语流利优美,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响。口语流利、发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课堂的理解、才能保证孩子学到正确的知识、地道的语言。教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生积极性的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚地知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
        2、对英语课堂教学的新的认识:
        首先是英语情境的设置。英语教学的基本目标就是培养学生的综合语言运用能力,而学习英语的主要途径就是给学生创设尽量真实的语言环境体验语言的运用,学以致用是英语学习的最佳途径。具体实施起来可以参照:知识问题化,问题情境化,情境活动化,活动系列化。其次是注重基础,适当拓展延伸。这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。 
        学无止境,活动虽然结束了,但学习永不会停止。教无定法,但教必有法,什么方法是最好的,什么是适合自己的教法,我一定会在实践中不断的总结、改进、加工、学习,努力创新更适合自己的教学方法,提高教学质量。(文/聂能苗  信息员/王利华)